中医药进小学课堂开课已数个星期 这个课好玩吗?

世界中医药网  2017-10-31 05:34:05复制链接我要评论()RSS

核心提示:这个学期,浙江省小学五年级学生开始上中医药课了。这个消息从9月份公布以来,就刷爆朋友圈。转眼学生上中医药课已经一个多月。中医药课好玩吗?孩子们喜欢上吗?老师、家长们又有什么感想呢?

  原标题:中医药进小学课堂开课已数个星期 这个课好玩吗? 

蕺山中心小学的中医药课上到了校园内的“百草园”/绍兴晚报 见习记者 徐晶锦 文/摄

  这个学期,浙江省小学五年级学生开始上中医药课了。这个消息从9月份公布以来,就刷爆朋友圈。转眼学生上中医药课已经一个多月。中医药课好玩吗?孩子们喜欢上吗?老师、家长们又有什么感想呢?

  不用翻教材、做笔记

  孩子们玩中学、学中玩

  一提起上中医药课,越城区鲁迅小学人民路校区的孩子们立刻雀跃起来。你一言我一语地说:“可以听故事啦!”“可以做游戏、比赛,太有趣了!”……

  10月18日下午,鲁迅小学每周三下午“课程超市”《中医药与健康》课又开课了,这是这学期第四堂中医药科,38名五六年级学生把教室坐得满满的。这堂课讲的是《中医的阴和阳》,如何把枯燥深奥的中医基础理论讲得生动浅显?市中医院中医内科医生、鲁迅小学特聘教师詹倩可是动足了脑筋。

  学生被分成4个组开展竞赛,图片速记、知识抢答、生活联想、击鼓传花……一个个生动有趣的游戏、形式多样的互动环节,常常让学生挪不开眼睛,枯燥的知识立刻变得鲜活起来,教室成了一个“竞技场”。

  詹倩的中医药课,还是一堂语文课,她以“阴”“阳”两个象形字导入学习。“其实,中医能和很多学科结合起来,和语文结合,我们就分析汉字组合的中医原理,如‘阴’代表月亮,没有阳光,而‘阳’代表太阳,然后引出阴和阳在临床意义上的区别,这样孩子们听起来就觉得简单有趣多了。”詹倩介绍了自己的教学技巧。

  而蕺山中心小学的中医药课则融合了学校原有的中草药特色,借助校园内的“百草园”,给中医药课“加料”,让孩子们学得更接地气。在最近的一堂中医药课上,浙江震元股份有限公司中药材分公司采购部经理、蕺山中心小学中医药课教师叶瑞兴带着学生们在校园中玩起了“寻药找宝”的游戏,一圈下来,发现了鱼腥草、车前草、叶下珠、荷叶等几十种中草药,学生们还为它们制作了专用“铭牌”插在旁边,标注了品名、药用部分、主治功效等。校园里的一草一木,成了中医药课观察、探究的课程资源。

  怎么让中医药课变得好玩

  老师们很花心思

  一个多月的中医药课上下来,学生的反应超出了老师们的预期,许多学生对这门新课充满了兴趣。课堂上,各种新奇古怪的问题也让老师惊喜连连。

  “只有在课堂上抓住学生的心,他们才会学得有兴趣。”詹倩告诉记者,中医理论本身枯燥乏味,将课堂融入生活中的场景,穿插游戏活动,既能吸引学生注意力,又能让学生有代入感。“一堂课60分钟,我往往要花上一两个星期来准备,每次备课都要查看10多本相近的教材及资料书。”詹倩说,这样的课才会环环相扣、生动有趣。

  听过詹倩上课的老师都很惊讶,觉得她非师范专业,却相当了解学生的心理。詹倩的秘诀在于:让教学方式匹配学生的年龄特点。“我以前研究过儿童心理学,参加过相关培训,教学一定要结合学生们的兴趣、接受能力和成长规律进行,针对学生好动坐不住的问题,要能持续吸引他们的注意力。”詹倩笑着说,为了上好中医药课,她把“儿童心理学”这门搁置的课程又重新研究起来。

  有38年中医药材经验的叶瑞兴在认真看完《中医药与健康》教材后,认为要给学生上好这门课,一要把课程安排好,二要有好的教学方式,不然将走向两端:或深奥难懂,孩子没有兴趣听;或过于神乎其神,变成一种玄学。叶瑞兴没有按照教材,重新编排了课程内容。“中医药课并非高不可攀,我从中草药的神奇功效入手,希望能培养孩子们对中草药的亲切感。”叶瑞兴说,要让学生们从生活中去感知中医。

  课堂延伸到家庭

  “小老师”教起“大学生”

  鲁迅小学六(4)班柳靓莹的爸爸下班一回到家,女儿就拉着他玩起了中药猜谜游戏。“假期结束”“蹲下起立”“珍珠蚌”等几个谜面,他一个都说不上来。“‘假期结束’是当归,‘蹲下起立’是枸杞,‘珍珠蚌’是附子。”上过中医药课后,柳靓莹回家就当起了“小老师”。“妈妈,莲藕全身都是宝,不同部位治不同的病,它的根、叶、花、果实都可以入药。”看到妈妈在切莲藕,她又普及开了。“自己学了能用起来,感觉特别好。”柳靓莹说。

  不少家长感觉到,学校开设中医药课之后,孩子的生活方式、生活习惯悄悄发生了变化。“我儿子现在在家自我管理健康的意愿很强烈。”家长范先生说,他的儿子是个“小胖墩”,刚上小学五年级,平时不爱运动,就喜欢吃零食。“这一个月里,他喜欢吃的烧烤、油炸等高热量食品很少碰了,蔬菜、水果吃得多起来了。”范先生希望把中医药课的内容更多地融入生活,让儿子把不健康的生活方式、饮食习惯改掉。

  蕺山小学教育集团(总校)副校长何李芳认为,学生学习中医药知识不仅是为了从小培养健康生活的理念,也是通过孩子们把中医药的科学价值与精神传递给每一户家庭,提高整个社会的健康水平。

  部分学校还未开课

  科学老师难“上任”

  记者走访时发现,已开展中医药课的学校基本都求助“外援”,有安排对中医药方面感兴趣、有特长的社会人士和家长来任教的,也有聘请中医学者、专家来任教的,几乎没有科学老师上课的。也有部分学校,至今还未安排好课时与教师。

  针对省教育厅建议科学老师任教,一所还未开设中医药课的小学科学老师表示很无奈,他参加了省、市两级培训后,仍然觉得无从下手。“我没有任何中医基础,培训短短几天,只粗略地讲解了课本结构和知识。如果只是照本宣科地将教科书念一遍,而不能深入浅出讲解相关中医知识,恐怕提不起学生的兴趣,更别说传承中医文化了。”该老师说,学校最后还是决定在校外物色一位中医师,初步设想是设置一些能激发学生学习中医兴趣的活动,比如制作中药包、栽培草药等,至于课时,会从拓展课里抽调一些出来。

  也有学校反映,开学前几天才接到开课通知,这学期课程根本无法开展。某小学一位副校长说,目前,教学计划已经无法安排,老师如何去上这样的课,他很迷茫,很困惑。

(来源:绍兴晚报(浙江) 2017-10-30)

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